Виды вопросов: аудирование

Стратегии для аудирования: типы вопросов

Вопросы на понимание основной идеи

Стратегии

1. Необходимо знать возможные темы и соответствующую лексику (история, антропология, археология, палеонтология, математика, химия, физика, биология, социология, психология, английская литература, изящные искусства)
2. Общие замечание используйте как своего рода крючки, но не путайте их с основной темой. (Albert Einstein once said, “Imagination is more important than knowledge.” (крючок) Nobody better demonstrates this than Isaac Newton, who essentially invented modern physics when he…)
3. Постарайтесь уловить тематическое утверждение после крючка как представление ключевой идеи.

Albert Einstein once said, “Imagination is more important than knowledge.” Nobody better demonstrates this than Isaac Newton, who essentially invented modern physics by developing the first proven laws of physics. Through his own observations and experiments, Newton wrote three laws of motion: the law of inertia, acceleration, and reaction.

1. Используйте открытый запрос  или вопрос студента как ключ к основной идее разговора.
2. Ожидайте ключевые моменты и детали на основе введения.
3. Определите тип лекции или научной беседы.
4. Отслеживайте связанную между собой лексику.
5. Не путайте детали с основной идеей.
6. Обратите внимание на основную идею, которая повторяется в заключении, но полностью на заключение не полагайтесь.

Формы вопроса

• What is the talk mainly about?
• What are the speakers mainly discussing?
• What aspect/part/type/element of… does the professor mainly discuss?
• What does the student ask for/need/want from…?

Неправильные ответы

Могут быть 4 варианта ответа, из которых правилен только один.

1)      Ответ слишком узок. Он обращается к некоторым поддерживающим основную идею пунктам, но не ко всем. Правильный ответ должен включать все ключевые моменты.

2)      Ответ слишком обобщен или неточен.

3)      Ответ ссылается на неправильный фрагмент текста.

4)      Меняются местами идеи.

5)      Ответ является противоположным вариантом правильному.

 

 

 

Вопросы цели

Стратегии

1. Понять основную идею
2. Узнать тип текста
3. Представить лекцию в более широком контексте, понять частью чего она является (учебный план, программа семестра)
4. Нужно быть готовым выразить цель в виде неопределенной формы части предложения (например, поменять товарища по комнате)

 

Формы вопроса

 

• Why does the student fo to see his/her professor?
• Why is the professor fiving the lecture?
• Why are the speakers discussing/talking about X?

 

Неправильные ответы

 

1)      Инфинитив ссылается неправильное действие или состояние.

2)      Ответ слишком узок.

3)      Ответ слишком обобщен.

4)      Идеи меняются местами.

5)      В ответе меняется положительное или отрицательное значение на противоположное.

 

 

 

Вопросы на понимание подробностей

Стратегии

1. Необходимо знать различные формы деталей (объяснения, определения, причины, описание, числа, сравнения, место, время, примеры) и соответствующую лексику.
2. Определить основную идею и поддерживающие ее моменты.
3. Концентрироваться на самых существенных деталях, несущественные опускать.
4. Использовать переходы в беседе для того, чтобы определить важные моменты и детали.
5. Связывайте детали с основной идеей.
6. Старайтесь улавливать ключевые слова.

Формы вопроса

According to the professor, what/who/whom/which/why/where/when/how…?

What/who/whom/which/why/where/when/how does the professor…?

What/who/whom/which/why/where/when/how does the student…?

 

Неправильные ответы

1)      В ответе повторяется точная лексика, фразы и части предложений из текста.

2)      Идеи меняются местами.

3)      Ответ не отражает основную идею.

 

 

Вопросы об отношении говорящего

Спрашивается об эмоциональном состоянии говорящего, уровне уверенности, согласия/несогласия.

Стратегии

1. Будьте готовы сделать умозаключение относительно отношения говорящего.
2. Используйте контекст.
3. Обращайте внимание на ключевые слова в речи говорящего и связывайте их с его чувствами и мнением.
4. Обращайте внимание на интонацию и выделение.
5. Нужно знать возможные варианты ответов и разницу в значении и степени выражения чувств.

Happy:

Thankful:

Neutral:

Sad:

Disappointed:

Anxious:

Uncomfortable:

Inappropriate:

Surprised:

Afraid:

Annoyed:

Upset:

1. Обращайте внимание на изменения в отношении.

 

 

Вопросы на риторическую функцию

 

Вопросы на риторическую структуру

 

Вопросы на выяснение отношений в содержании: таблицы и задания на вставку фраз

 

Вопросы умозаключений